云端聚慧，语文研修启新篇

——南通市仲剑峰名师工作室线上观摩活动纪实

在数字化浪潮的席卷下，语文教学遇上日新月异的新技术，会碰撞出怎样的火花？2月23日，借助名师公益培训的东风，南通市仲剑峰名师工作室的成员们齐聚云端，开启一场知识与创新交融的学习之旅。

精彩课堂

孙双金老师以春节档热门电影《哪吒闹海》导入新课，用DeepSeek按要求生成的文字作为学生学习的文本，引导学生从哪吒诞生、哪吒闹海、哪吒自刎、哪吒重生四段语言文字的品读感悟中找寻故事、AI 、电影的神奇，感受人工智能的优缺点，感悟创造力的伟大。教者对人工智能等新科技的关注和运用，为一线语文教师的教学带来新的思考、指明前进的方向。

观课有感

钱剑波：

今天上午，我幸运地聆听了孙双金老师执教的一节《哪吒闹海》公开课。孙老师虽已年过花甲，但却能够紧跟时代步伐，积极拥抱AI浪潮，深入探索AI与语文课堂教学的融合，打造高效、智慧、个性化课堂。

孙老师用行动告诉我们，在今天磅礴的AI浪潮中，语文教师“应为”“何为”“为何”。课上，他借助AI为学生提供更加丰富多样的学习资源和学习方式，整节课显得很“新潮”，却又保持语文课堂的本真。课上，他自始至终关注文本阅读，发展的是学生听说读写思的能力，培养的是学生创新思维和语言实践能力。

亮点一：激发兴趣。这节课学生学习的文本是AI生成的。在引导学生阅读的同时还引导学生进行比较，发现AI的“聪明”。运用AI人工智能软件，让学生和其对话，现场解决实际问题，激发学生对AI的浓厚兴趣。

亮点二：唤起自信。在AI浪潮面前，很多人显得迷茫，会有人不如机器的担忧。课上，学生在孙老师的带引下深度思考，发现所有的神奇（包括人工智能）都是人创造出来，唤起学生的自信。这节课，可以说在学生心中点燃了一个火种，不仅引领孩子们拥抱AI，更给了孩子应对AI浪潮的自信——人，才是最神奇的那一个。

亮点三：辅助教学。AI技术引入课堂是为了学生更好地学习语文服务的。如何运用AI辅助教学，保持语文课堂的本真，孙老师的做法很值得我们借鉴。比如，课上，孙老师引导学生对AI的语言进行分析，发现其语言的特色和逻辑。也鼓励学生向AI挑战，提出自己对问题的独特“思考”。最后，孙老师点醒学生，如果完全依靠AI，大脑就会失去思考的能力。

总之，孙老师的这节课给我们语文老师醍醐灌顶的启示，即我们的课堂应该围绕学生的全面发展，将人文关怀与情感培养放在重要位置，着力发展学生的学科素养，积极培养学生的批判性思维与创新能力。

茆小梅：

“世界上最神奇的是什么呢？”这是孙双金老师和孩子们共“聊”的最后一个话题。我试着回答：“世界上最神奇的是孙老师和孩子们共同创造的富有创造力的课堂。”

神奇的故事，神奇的AI，神奇的电影，在这节神奇的语文课堂逐一聊开；“复活和重生有什么区别”“豆包的表达有什么特点”“电影的语言也很好玩呢”，这节神奇的课堂在纷繁复杂的碰撞中一直姓“语”；“哪吒2受到大力推捧的原因，孩子们你们也来谈”“你是我的小老师，向我的朗读发出了挑战”“你是聪明，你是愚钝，你都是我的学生”，这节神奇的课堂“尊重”在倾听每一个声音，敲击每一个心灵，绽放每一朵鲜花。

愿为师的我们，创造愈多语文课堂的神奇。为此，我们的孩子们定会创造愈多《哪吒2》般的神奇。

季晓云：

观摩了孙双金老师执教的《哪吒脑海》，感触颇深。在课堂上，我看到了孙老师的教学智慧以及他的育人情怀。

首先，教学内容与时俱进。从当下火爆的电影《哪吒2》入手，用“人工智能”生成了一篇《哪吒闹海》，上了一节新鲜、富有语文味的课堂。其次，他紧扣神话故事的特点——神奇，一步一步，引导学生感受故事的神奇，体验人工智能的神奇，发现电影的神奇。然而这一切神奇的出现归根结底都是因为“人”，有创造性的人才可以称为神人。语文的育人功能得以体现，价值观的升华点亮了孩子的未来。第三，浓浓的语文味。听、说、读、写、思融入了课堂的每个环节，学生的核心素养在悄然发展。

曹敏:

孙双金老师给我们展示了一节新颖的语文课。他以创新思维重构语文课堂，将人工智能与经典神话巧妙融合，展现了一场跨界对话的思维盛宴。教师以AI生成的《哪吒闹海》文本为教学载体，从大热电影热点切入，引导学生探寻神话故事的奇幻魅力，又通过对比分析感知AI创作在文学想象与人性刻画上的局限。课堂通过“找神奇—析神奇—创神奇”的递进式探究，让学生在思辨中领悟：AI虽能模仿叙事框架，但真正撼动人心的始终是人的创造力。当课堂最终定格在"世界上最神奇的是人"的哲思时，技术工具与人文精神的辩证关系已然清晰——语文教育既要善用科技赋能，更需坚守育人本质，培育具有创新力的生命。这堂课既是对传统神话的当代解读，更是面向未来的教育启示录。

专题讲座

孙双金老师作《语文教学如何关注热点与时俱进》的讲座，他从《哪吒2》的爆火说起，讲述了自己用AI辅助学校管理、教育教学的多个案例，提出“生活即语文”“热点即语文”，呼吁老师们要关注热点，拥抱当下，让AI为语文教学添上双翼。

学习心得

张晓芹:

今日聆听孙双金老师的讲座，收获颇丰。孙老师以《哪吒2》爆火为切入点，为语文教学打开了全新视野。

从审美价值观角度，《哪吒2》中独特的画面风格和精神内核，都是语文教学中审美培养的优质素材。在亲子关系方面，影片的呈现与当下现实相呼应，这启示语文教学可引导学生观察生活、感悟情感，提升对文本情感内涵的理解。角色创新则体现出文化传承与发展，让学生在语文学习中懂得传统文化的活力。

孙老师对语文本质的探讨，让我意识到语文不仅是语言文字的学习，更是文化、情感与思维的交融。在新技术浪潮下，语文拥抱新技术势在必行，AI辅助教学更是为语文课堂注入新活力。如AI可提供个性化学习路径、智能批改作文等，让教学更高效精准。

此次讲座让我明白，语文教学应紧跟时代步伐，将热点与教学内容深度融合，借助新技术提升教学质量，培养学生全面的语文素养。

邵海霞:

电影《哪吒2》的精彩，令不少人去影院观看了第二遍甚至第三遍，孙老师今天的语文课堂《哪吒闹海》及其之后的讲座，亦值得大家反复观摩、咀嚼。敬佩孙老师以爷爷辈的年龄成为了我心目中教育变革的弄潮儿，他用哲学思考关照课堂，用火热的生活链接课堂，用先进的技术驾驭课堂，用从容的智慧引领课堂，给我们呈现出了一幅 “生活的外延有多广阔，语文的外延就有多广阔“的大语文学习胜景。今日稍纵即逝，未来转瞬即来。在云计算、3D打印、人工智能、虚拟现实还只是颠覆性创新的冰山一角的今天，孙老师的课堂与讲座点燃了教育人拥抱技术、拥抱变革的激情与希望。

李梅芳:

孙老师从《哪吒2》的爆火切入，谈到“什么是语文”，他强调鲜活的语文需要关注生活、关注当下热点，这些是语文教学的宝贵素材。这让我意识到，语文教学不能局限于课本，要将生活中的文化热点引入课堂。

面对新技术浪潮，孙老师列举了自身利用AI辅助语文教学的案例，如利用AI生成教学资源、智能批改作业等，鼓励语文教学积极拥抱新技术。他指出AI辅助教学可以解放教师，让教师有更多的时间和精力进行创造性工作，实现因材施教。

此次讲座，让我明白教师应紧跟时代步伐，将热点与课堂紧密结合，用AI赋能语文教学，努力让语文课堂焕发出新的生机与活力，培养出适应时代发展的学生。

朱晓燕:

听完孙双金老师的讲座，我深感语文教学世界的丰富多彩与不断变化。孙老师不仅分析了当前社会与教育的热点话题，还巧妙地将这些热点融入语文教学之中，使课堂更加生动有趣，也更贴近学生的生活实际。我意识到，作为教师，我们不能只局限于课本，而应积极将时事新闻和社会热点融入课堂教学中，通过讨论和分析当下热门话题，如新能源、人工智能等，引导学生思考并发表自己的见解，培养其批判性思维能力和社会责任感。这次讲座让我受益匪浅，我将以此为契机，不断提升自己的教学能力，为学生的成长贡献更多力量。

本次线上观摩活动为工作室成员提供了学习与成长的宝贵契机，相信大家定会在名师之光的引领之下，积极探索新技术，赋能语文教学，培育出具有创新思维和卓越语文素养的学子。(仲剑峰名师工作室)

责任编辑：崔宏林